Модуль 11. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені :

- з'ясувати, як я можу підготуватися та провести ефективну демонстрацію Портфоліо;

- проаналізувати результати власного навчання на цьому тренінгу та з'ясувати, що буде найефективнішим у навчанні моїх учнів;

- поділитися власними думками з приводу тренінгу з іншими членами групи.

Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

Ÿ  - яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб;

Ÿ  - як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора;

Ÿ  - яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів;

Ÿ  - Вміння грамотно поставити запитання – це основа якісного навчання. 

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання , а саме:

Ÿ  як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні;

Ÿ  як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів;

Ÿ  перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів;

Ÿ  вчителі  мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички само- спрямованості;

Ÿ  учні мають бути активним у власному навчанні;

Ÿ  учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках;

Ÿ  задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:Ÿ  яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес;
Ÿ  як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей;
Ÿ  як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей;
Ÿ  оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
Ÿ  щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання;
Ÿ  щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання;
Ÿ  самому виконати завдання (створити продукт, який мають виконати учні);
Ÿ  переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям;
Ÿ  уникати використання незрозумілих, неточних, неконкретних слів.

Модуль 7.Рефлексія.

Як можна ефективно використовувати інформаційно - комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

В цьому модулі завдяки інформаційно – комунікаційним технологіям я навчилася створювати шаблони для учнівських презентацій , презентації; зрозуміла вимоги до створення та оцінювання дитячих презентацій. Для того, щоб оцінити та підтримати дослідницьку діяльність учнів у процесі навчання дійсно доцільним є використання інформаційно – комунікаційних технологій, тому що там міститься велика кількість інформації, тестів, опитувальників та ін.

Модуль був для мене важким у виконанні, але цікавим.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а сааме:

Ÿ  як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;

Ÿ  як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті;

Ÿ  як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів;

Ÿ  як електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет;

Ÿ  які ресурси та інструктаж знадобляться учням для того, щоб вони могли правильно й ефективно використовувати онлайн-інструменти для співробітництва і спілкування.

Модуль 5.Рефлексія.

У цьому модулі після того, як я поділилася з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів,  я  і надалі буду планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.

Протягом цього модуля  я знайшла  і зберегла  Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми.  Я обговорила, як використовуватиму  інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.  Я також розглянула  шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилася правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Я  спланувала, як використовувати Інтернет при вивченні теми.